La eterna controversia: Libros sí, Libros no; Tic sí, Tic no...

El uso de las TIC en las aulas, es un tanto relativo. Tanto profesores, como padres e incluso alumnos tienen miedo a la innovación y cambio, creyendo que su manera tradicional de impartir clase es la más adecuada. Pero el impartir clases consta de otros muchos requisitos como la motivación, el dinamismo, la creatividad…, es decir, recursos que hagan a los estudiantes pensar y creer que el aprendizaje es algo satisfactorio, el cual permite lograr metas con esfuerzo pero eficaces, aprendiendo contenidos que le sirvan para la vida futura, cotidiana y que puedan utilizarlos a la hora de integrar contenidos nuevos.

Para que todo esto se lleve a cabo uno de los recursos más eficaces del momento es la utilización de las TIC, inventadas para el tratamiento y transmisión de información en forma de voz, imágenes,…, en definitiva de forma más creativa, a las aulas de nuestros colegios, institutos y universidades.

Una de las técnicas más importantes, previas a la utilización de las TIC en las aulas, es la formación del profesorado, aunque por esta parte, podemos encontrarnos con un problema muy común: la negación por, parte de algunos docentes, a la formación con respecto a las TIC. Bien sea por falta de recursos materiales, económicos, o como bien cito anteriormente, por miedo a no saber utilizarlas y fracasar en la materia. 


Otro de los muchos problemas que conllevan las TIC, es el aumento de ordenadores portátiles, los cuales no son utilizados por muchos alumnos para aprender, sino para perder el tiempo. Algo que los profesores difícilmente pueden controlar, debido al numeroso alumnado y dependiendo de las edades. Por ello, podemos concretar, que el resultado de numerosos estudios demuestras que hasta el momento, el único recurso que está funcionando correctamente es la pizarra digital. Gran culpa de ello, lo tienen las empresas de seguimiento encargadas de la instauración de las TIC, puesto que en numerosas ocasiones facilitan, primordialmente, ordenadores a los alumnos antes que a los docentes. Y por otro lado por la falta de información tanto a profesores como a familias, de cómo controlar a los niños y niñas con respecto a Internet.

En definitiva, la introducción de los ordenadores en las aulas tiene tanto ventajas como desventajas, y que todavía no se ha demostrado que esto, mejore la educación, sin más.

Por otra parte, ningún centro, quiere quedarse atrás y poco a poco van cerrando sus libros para abrir sus iPad y ordenadores, y adentrarse en el mundo de las tecnologías, lo que antes explicaban en cinco párrafos de un libro, ahora es muchos más sencillo desde la pizarra digital con tan solo un video o una imagen en 3D.

Para concluir, después de todos los planteamientos tanto positivos, como negativos, podríamos pensar…. ¿las TIC sirven como elemento educativo en el aula o no?


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