"QUIERO QUE SEA LUNES”.

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Este texto nos muestra uno de los muchos ejemplo en los que el alumno no avanza en clase, ni en el ámbito educativo en general, por el simple hecho de aburriré en clase, no estar motivado, no sentirse apoyado por la profesora y sobre todo no ser comprendido, todo ello además, atendiendo al hecho de que por parte de la profesora, no se quiera buscar ningún tipo de solución.

Es muy triste leer como un niño de tan corta edad, el cual le quedan muchas cosas por hacer y por vivir, dice y se queja porque quiere ser viejo, y más triste aún, debido a una tutora o profesora que carece de profesionalidad, de sentimientos y no se preocupa por lo que le suceda a sus alumnos, al contrario, lo único que consigue es desanimar más y más, de manera progresiva a niños que necesitan un tipo de motivación más contundente, y no satisfecha con todo eso, hace pensar a los padres que son los culpables de todo y que ellos junto a su hijo en su casa se tienen que dedicar a recuperar todo el tiempo perdido, por parte del niño, en el aula.

Los profesores son uno de los motores más importante para que un niño o niña se adapte y progrese en la educación, el papel del maestro o maestra debe ser motivador, esperanzador, debe saber apoyar tanto al alumno como a las familias en momentos de recaídas, no perder la esperanza y también, muy importante, buscar soluciones que junto a la familias se pueden llevar a cabo y causen efectos positivos en los alumnos.

El problema que tenia la maestra de el texto en cuestión, es, que no quería colaborar con las familias ni escucharlas, ni buscar soluciones…solo mandaba malas noticias a casa y ponía pegas a toda acción que el niño realizaba. De esta manera podemos comprobar los números casos de abandono escolar que existen, debido a maestros y maestras de este tipo, donde el único problema está en ellos mismos. No se debería dejar impartir clases y mucho menos educación a este tipo de maestros, puesto que primero son ellos los que deben de recibir un tipo de educación adecuada para trabajar con niños y niñas en un aula.

Asimismo, cabe destacar la buena acción de la familia, que sufriendo por su hijo, intentan hacer todo lo posible por que cambie su visión sobre el colegio, de esta manera lo cambian de colegio y todo pasa de un extremo a otro positivamente y radicalmente. Finalmente podemos decir que para que un niño se sienta motivado en clase y en su vida en general, es muy importante la colaboración tanto de los maestros y maestras como el de las familias, sus apoyos condicionales y su comprensión.

Es de valorar e imitar el papel que la familia de este niño hizo con respecto a su hijo y los buenos resultados que obtuvieron gracias a todo el esfuerzo y a que nunca perdieron la esperanza.

                                                  

                                               

LAS TIC, ¿PARA QUE?

Esta pregunta aborda un gran debate, en el cual encontramos tanto defensores de la misma como críticos.

Algunos profesionales, citan, que los ordenadores no han cambiando la manera de pensar ni de transmitir conocimientos del profesor al alumnos. Puesto que para hacer funcionar las tecnologías, detrás de ellas siempre habrá un profesor el cual la manejara como el crea conveniente, inculcando sus mismos valores y actitudes. Y los alumnos por su parte, se sentirían igual de motivados, ya que eso va en el carisma de cada uno, en la educación que tus padres te inculcan y en tus propias metas. El alumno que no quiera aprender utilizara las tecnologías erróneamente para jugar y visitar paginas no relacionadas con la materia, e incluso para molestar a los compañeros igual como lo podría hacer con un libro.

En cambio, y al contrario de lo anterior, muchos otros investigadores de las TIC, piensan que éstas son las herramientas del futuro, con la que alumnos y profesores irán evolucionando y renovando conocimientos. Los niños aprenderán de maneras más rápida y eficaz, y además podrán seguir trabajando en casa e implicar de ésta manera, también a familiares.

Ven internet como fuente principal, y aseguradora de conocimiento, y la cual poco a poco va creciendo progresivamente en nuestras aulas.

En conclusión, las TIC, presentan tanto ventajas como desventajas, todo depende del apoyo educativo del centro y de su proyecto, y como y para que se utilicen.

Ante esta pregunta, he encontrado una respuesta, muy válida bajo mi punto de vista.

Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) son instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos y automáticos. Por ejemplo, los equipos físicos y programas informáticos, material de telecomunicaciones en forma de computadoras personales, scanner, cámaras digitales, asistentes personales digitales, teléfonos, facsímiles, módems, tocadiscos, grabadoras de CD y DVD, radio y televisión, además de programas como bases de datos y aplicaciones multimedia. En resumen, las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento.

Las TIC pueden ser tanto tradicionales, como la radio, la televisión y los medios impresos, como nuevas, un conjunto de medios y herramientas como los satélites, la computadora, el internet, el correo electrónico, los celulares, los robots entre otros.

Las TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación. Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia. Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana. Están en todas partes y modifican los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trámites, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre otros.

http://peremarques.pangea.org/tic.htm

" DEBERES SI, DEBERES NO".

Con respecto al debate entre deberes si, deberes no, creo que existen tantos ventajas como desventajas y que somos cada uno de nosotros, tanto alumnos, maestros como familiares de forma individual, los que debemos sopesar esos dos contrapuntos para ver si estamos a favor o en contra de los mismos, o mejor dicho sin son necesarios y útiles o no.

Desde mi punto de vista lo que la viñeta quiere transmitirnos es, tanto la cantidad de deberes que niños y niñas de muy contar edad deben realizar cada día para superar las competencias básicas necesarias para ser evaluadas de forma positiva, como que a pesar de la cantidad de deberes, todo puede depender de la clase de deberes que sean.

En esta viñeta podemos comprobar, la clara distinción entre los deberes del niño con respecto a los de la niña, los cuales podrán servir para que, de manera creativa, se aprendan e interioricen mejor los contenidos, o por el contrario, de manera sistemática y aburrida, se resuelvan los ejercicios con el único fin de tenerlos bien y obtener una buena nota, independientemente de si lo que hemos tenido que resolver nos ha servido para algo, o no lo hemos aprendido.

De igual forma, Independientemente de la clase de deberes, éstos pueden tener tanto ventajas como desventajas. Las ventajas pueden ser: la adquisición de un hábito rutinario entendido como el repaso de cada asignatura día a día, para no olvidar los contenidos expuestos en clase, y sobre todo a modo de repaso. También nos podrán servir, con respecto a los alumnos, para comprobar si hemos entendido todo lo explicado en clase y si tenemos algo que rectificar o mejorar, y con respecto a los profesores, para comprobar el nivel de comprensión de cada alumno o alumnos, de igual forma para comprobar si han quedado los contenidos claros o tiene que volver a repetirlos e incluso a modo de pequeña evaluación, e investigación.

Como desventajas, podemos destacar: la saturación de deberes de los más pequeños, sin tener tiempo alguno para una de las cosas más importantes en la etapa de infantil, como es el juego, o incluso para ningún tipo de actividad extraescolar. Por otro lado, el sentimiento de discriminación valorando a los más aventajados con los que van un paso más atrás, sin ningún tipo de adaptación en las actividades. El miedo al solo hecho de que después de 8 horas lectivas, les espere en casa otro espacio de tiempo para los deberes, e incluso el agobio de no tener a nadie que le pueda ayudar, a diferencia del colegio donde siempre se puede y se debe pedir ayuda al maestro. Otra desventaja muy importante, influida por el maestro, es el amplio abanico de contenidos que tantos deberes suponen, sin poder centrarse en lo que verdaderamente les importa o les servirá para su futura vida como estudiantes, y con respecto al alumno, la falta de interés por los aprendizajes, con el único fin de ir realizando tarea a tarea, para alcanzar los objetivos necesario para ir avanzando de curso.

Como conclusión, en gran parte bajo mi punto de vista, pienso que este tipo de metodología no se relaciona con la que debería estar siendo hoy en día, puesto que esto se hacía antiguamente y el objetivo que queremos conseguir es cambiar la educación, no retroceder en el tiempo. Para ello en vez de mandar tanto deberes a casa, se pueden utilizar otras técnicas más divertidas y motivadora en el aula, como son las TIC, para que de esta manera se aproveche más el tiempo y no haya que llevarse deberes a casa. Los niños también necesitan su tiempo de juego y descanso y no ser abrumados por tantos deberes, en muchas ocasiones, inútiles e innecesarios.

LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS.

ALBA Mª BRAVO NAVARRO.

2ºA EDUCACION INFANTIL.

“PREZIS”.

Los contextos educativos que hemos podido ver  a través de los diferentes prezis, han sido de muchas características diferentes.

Hemos visto colegios grandes, con un gran número de población y recursos, aunque la mayoría de los colegios han sido de los pueblos colindantes a Ciudad Real, con una población reducida, y donde los recursos eran los justos y necesarios. Las características más comunes han sido, colegios público, bilingüe, con el mismo número de alumnos por clase, con profesorado interino y poco alumnado extranjero.

Las características más especificas de cada uno de los centros han sido; las actividades extraescolares, recursos para niños discapacitados, mayor o menos números de aulas, aulas de usos múltiples y alumnado extranjero.

Los colegios con mayores recursos tanto económicos como materiales, provienen de centros privados, donde los padres de éstos alumnos, puede tener los recursos necesarios para apoyarlos económicamente y de esta manera satisfacer las necesidades de todos, ya sea educativas, físicas, psíquicas.

Después de haber escuchados y analizado todos los prezis, en mi opinión, como anexo importante, falta la opinión de los profesores así como su motivación y vocación, ya que creo que es una de las cosas más importantes para la buena coordinación de estos centros.

Otro aspecto importante a analizar, seria las subvenciones destinadas a los centros públicos, para comprobar si los recursos podían ser superiores o incluso las subvenciones les vienen cortas, y necesitarían mayor apoyo.

Como conclusión final, todos los centros han presentado mayoritariamente las mismas características, siendo la mayoría, colegios públicos. El análisis en nuestro centro ha sido muy gratificante y hemos contado con la ayuda de una maestra especializada en Educación Infantil.

La eterna controversia: Libros sí, Libros no; Tic sí, Tic no...

El uso de las TIC en las aulas, es un tanto relativo. Tanto profesores, como padres e incluso alumnos tienen miedo a la innovación y cambio, creyendo que su manera tradicional de impartir clase es la más adecuada. Pero el impartir clases consta de otros muchos requisitos como la motivación, el dinamismo, la creatividad…, es decir, recursos que hagan a los estudiantes pensar y creer que el aprendizaje es algo satisfactorio, el cual permite lograr metas con esfuerzo pero eficaces, aprendiendo contenidos que le sirvan para la vida futura, cotidiana y que puedan utilizarlos a la hora de integrar contenidos nuevos.

Para que todo esto se lleve a cabo uno de los recursos más eficaces del momento es la utilización de las TIC, inventadas para el tratamiento y transmisión de información en forma de voz, imágenes,…, en definitiva de forma más creativa, a las aulas de nuestros colegios, institutos y universidades.

Una de las técnicas más importantes, previas a la utilización de las TIC en las aulas, es la formación del profesorado, aunque por esta parte, podemos encontrarnos con un problema muy común: la negación por, parte de algunos docentes, a la formación con respecto a las TIC. Bien sea por falta de recursos materiales, económicos, o como bien cito anteriormente, por miedo a no saber utilizarlas y fracasar en la materia. 


Otro de los muchos problemas que conllevan las TIC, es el aumento de ordenadores portátiles, los cuales no son utilizados por muchos alumnos para aprender, sino para perder el tiempo. Algo que los profesores difícilmente pueden controlar, debido al numeroso alumnado y dependiendo de las edades. Por ello, podemos concretar, que el resultado de numerosos estudios demuestras que hasta el momento, el único recurso que está funcionando correctamente es la pizarra digital. Gran culpa de ello, lo tienen las empresas de seguimiento encargadas de la instauración de las TIC, puesto que en numerosas ocasiones facilitan, primordialmente, ordenadores a los alumnos antes que a los docentes. Y por otro lado por la falta de información tanto a profesores como a familias, de cómo controlar a los niños y niñas con respecto a Internet.

En definitiva, la introducción de los ordenadores en las aulas tiene tanto ventajas como desventajas, y que todavía no se ha demostrado que esto, mejore la educación, sin más.

Por otra parte, ningún centro, quiere quedarse atrás y poco a poco van cerrando sus libros para abrir sus iPad y ordenadores, y adentrarse en el mundo de las tecnologías, lo que antes explicaban en cinco párrafos de un libro, ahora es muchos más sencillo desde la pizarra digital con tan solo un video o una imagen en 3D.

Para concluir, después de todos los planteamientos tanto positivos, como negativos, podríamos pensar…. ¿las TIC sirven como elemento educativo en el aula o no?


https://campusvirtual.uclm.es/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=722321

"Teaching Teaching & Understanding understanding"

Como podemos comprobar en este video, hay alumnos que anímicamente se sienten motivador, interesados por la materia y por las ganas de aprender de manera instantánea, sin que hay nada a su alrededor que les motive.

Por el contrario, existen alumnos que necesitan dar clases de una manera más divertida, utilizando métodos y materiales que les motiven. Actualmente se piensa que los niños que no atienden en clase sufren TDAH, yo pienso que esto, en la mayoría de los casos, no es cierto, lo que ocurre, es que las aulas están llenas de gente que se aburre y no atienden a lo que se está explicando en ese momento, mostrando ningún tipo de interés. Este ejemplo es el primero de muchos por los que está formado nuestro sistema actual educativo.

A los profesores cuando se les pregunta por sus alumnos, solo diferencias entre los buenos estudiantes y malos estudiantes, sin preocuparse por sus verdaderos intereses, preocupaciones o porque existe ese porcentaje tan alto en las aulas, de alumnos que se aburren. Asimismo también se podrá diferenciar entre profesores malos, aburridos, poco creativos, sin iniciativa….y profesores buenos, que son totalmente opuestos a los anteriores.

De este modo, el conjunto de todos estos debates entran en una eterna controversia muy difícil de solucionar, puesto que este problema se debería empezar trabajando desde las edades más tempranas posibles, aportando tanto por parte del profesor como por parte de los alumnos toda la colaboración necesaria, cambiando la manera actual de impartir clases, preocupándose más por los intereses de los alumnos y éstos a su vez, mostrando una actitud positiva hacia los cambios.

Resumen y síntesis de los vídeos.

"CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA"

Cada vez más, y de manera más clara, se ve la gran diferencia que existe entre la educación de antiguamente y la actual, por un lado los alumnos de hoy en día utilizan los ordenadores y en general las nuevas tecnologías como base de su aprendizaje, mientras que anteriormente solo se usaba lápiz y papel, por otro lado y uno de los grandes problemas del momento, es que los profesores de hoy en día siguen utilizando métodos de antiguamente bien como seguimiento de un modelo de profesor de su niñez, por miedo al cambio, por pereza….sea por lo que sea debido a esto, estamos emergidos en una educación estancada, sin progreso, que necesita un cambio urgente para que los alumnos de hoy en día tomen conciencia de la educación y la trabajen de manera divertida y lúdica.

Richard Gerver, es uno de los referentes más importantes con respecto a la educación, y piensa que los educadores deberían luchar por hacer lo más adecuado para los niños y niñas, para que la educación sea algo agradable para los más pequeños y que no lo vean, al contrario, como un castigo.

El entorno en el que nacen hoy en día los niños, es muy diferente al de antiguamente, y de esta forma debido a la publicidad, internet,…pueden ver todos los problemas que se les pueden presentar. A estos niños se les bombardean como mucha información haciéndoles capaces de conseguir mayores retos.

Otro aspecto importante es que los alumnos de hoy en día, tienen como sistema educativo el internet, pues a través de ello aprenden, encontrando siempre la información necesaria, y se socializan, es decir, no es necesario a esperar al día siguiente para aprender algo sino que a través de internet encuentran todas las respuestas que necesitan, y por ello cuando llegan al aula y el profesor se pone a dar explicaciones de sus dudas, los niños se aburren porque ya han resuelto todas sus dudas.

A partir de todo esto se debería de adaptar al aula todas esas novedades y adelantos, para hacerles la clase mucho más divertida y sobre todo interesante. Se propone estudiar de manera global y en grupo, intercambiando ideas, opiniones….y relacionando todas las asignaturas para prepararlos en las habilidades necesarias para poder vivir el día a día, puesto que estos problemas siempre vendrán combinando y no bastara con saber resolver una ecuación.

Podemos ver un claro ejemplo, en niños pequeños que todavía no asisten a clase, y aprenden más y de manera más rápida a través de la experiencia e interacción de todos los conocimientos, mezclando habilidades.

En conclusión, la reforma que proponen muchos pensadores sobre la educación y las técnicas para llevarlas a cabo, son una buena manera de empezar a cambiar la educación en nuestras aulas y la motivación de nuestros pequeños y no tan pequeños, es decir, estudiantes en general.

PROGRAMA Y ENTREVISTA INTEGRA.

REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN.

REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN.

En los videos vistos sobre este tema, podemos abordar varios temas. El tema más importante es el de las redes sociales en las aulas, un elemento que sirve de mucha ayuda para la educación de los más pequeños, ya que esto les motiva y ellos prestan más atención a los diferentes aprendizajes.

Uno de los problemas que presenta este nuevo y cada vez más desarrollado método, es la escasa renovación que existen en algunos profesores, por lo que prefieren llevar a cabo métodos más tradicionales. De esta manera lo único que consiguen es que la educación sigua siendo la misma o incluso va algún paso para atrás, sin renovaciones ni expectativas para los alumnos.

De esta manera, siguiendo estos métodos tan tradicionales, lo que conseguimos es lo de toda la vida, que los niños memoricen que no desarrollen ninguna de sus destrezas y habilidades, de entre ellas una de las más importantes en la sociedad de hoy en día: la creatividad.

Ken Robinson, habla de la importancia en los niños de la creatividad unida a una educación modernizada, hasta el punto de comparar que tanto el analfabetismo como la creatividad deberían ser igual de importantes en las aulas y prestigiadas de la misma manera. Para Ken Robinson, todos los niños tienen creatividad, solo tienen que desarrollarla y, para ello la mejor manera de aprender a hacerlo es no teniendo miedo a equivocarse, para que de esta manera expresen todas sus ideas y puedan llegar a desarrollar la habilidad de la creatividad.

Desde tiempos remotos los adultos han intentado arrebatar las ideas de los más pequeños, queriendo que hicieran lo que los adultos pensaban que era lo mejor para ello, algo equivoco que reprimía y reprime la libertad de expresión de ideas, y por tanto la imposibilidad de desarrollar la creatividad.

En último lugar, y no menos importante, otro de los problemas más comunes en la educación y en las aulas, es la costumbre de pensar que los niños se aburren en clase y no son capaces de mantener la atención, por culpa de alguna dificultad relacionada con la conducta, esto puede ser así en muchos de los casos y no es así en otros muchos. Los niños no mantienen la atención a algo que no les motive, que sea monótono y que no dejen expresar sus ideas.

En conclusión, la educación debe mejorar para motivar a los más pequeños y que se preparen para la vida laboral de una manera más didáctica, no memorizando, sino desarrollando habilidades que puedan llevarlas a cabo en sus vidas laborales futuras.