CONCLUSIÓN DE LA ASIGNATURA.

Como última entrada del blog, me gustaría hablar de lo que me ha aportado la asignatura, e incluir una pequeña conclusión sobre el blog.

Tengo que confesar que al principio del semestre, en la presentación de la asignatura, me sentía un poco perdida sin llegar a comprender del todo bien el objetivo de la misma, ni de lo que nos serviría para nuestra futura vida como docentes. Poco a poco fuimos metiéndonos en el mundo de las tecnologías y me di cuenta que yo no sabía nada acerca de las mismas, con respecto al amplio abanico que existía.

Asimismo nos fuimos creando páginas y paginas, aprendimos a utilizarlas investigándolas y manipulándolas día a día y realizando las actividades propuestas por el profesor.

Ahora, ya terminado el tiempo de adquisición de conocimientos de la asignatura, puedo decir, que me alegro de haber podido estudiarla, ya que me ha ayudado a abrirme camino en internet, conocer programas para realizar mejores trabajo, utilizar otro tipo de redes para comunicarme con otras personas y poder intercambiar información sobre las nuevas tecnologías.

A partir de estas nuevas tecnologías hemos podido tanto ver, como leer, documentos y videos de gran interés para nuestra carrera y también de interés personal, con los cuales siempre o casi siempre he estado de acuerdo.

Las nuevas tecnologías, o TIC, pienso que son una herramienta de gran importancia para el futuro de nuestra educación. Como parte de esa futura educación, nosotros como maestros debemos formarnos para saber utilizarlas en el aula de manera positiva, para que nuestros niños y niñas se sientan motivados, no se aburran en clase y adquieran conocimientos a través del juego y los ordenadores, que es uno de los materiales que más llama la atención a niños de estas edades.

Las TIC, son una buena manera de comenzar a cambiar nuestra educación, puesto que aunque no queramos penar en ello, los ordenadores son la era del futuro y sin saber utilizarlos no se podrán alcanzar metas tan elevadas como los que si lo hagan.

En definitiva, esta asignatura es una buena forma de empezar a manejar las nuevas tecnologías, y proseguir con la formación en los siguientes años de educación que nos aguardan, creo que ha sido una de las asignaturas de la cual hemos podido sacar mas beneficio y provecho para nuestra vida en general.

Para concluir, con una de las herramientas más y mejor utilizadas en la asignatura, me gustaría dar mi opinión sobre el blog. El blog, nos ha servido para empezar a utilizar otros recursos tan válidos y académicos como puede ser el lápiz y papel, en el que hemos podido exponer nuestros trabajos, de forma más rápida que con ninguna otra herramienta, autónoma y además sin estar guiados por una serie de fechas. Al realizarlo de manera tan libre cada uno ha podido exponer su blog de la manera que más le ha gustado, siendo todas igual de validas, lo que promueve la creatividad y la iniciativa algo que en las demás asignaturas “brilla por su ausencia”.

Para concluir, tengo que dar las gracias al profesor de la asignatura por habernos transmitido este tipo de conocimientos y por su paciencia. En general la asignatura ha sido valorada como algo positivo que nos ha aportado conocimientos necesarios para la posterioridad.

"UN MINUTO MÁGICO, PARA INSPIRAR MAESTROS".

Como bien nos quiere transmitir Miguel Ángel Santos Guerra en el video, los maestros debería, y muchos si lo hacen, ver la enseñanza como una forma de construir y ganarse la vida de sus alumnos y no como un profesión para lucrarse de esa vida e ir pasando el día a día sin mostrar ningún tipo de esfuerzo ni empeño hacia la Educación.

La buena educación, está basada en la adquisición de conocimientos en pequeñas dosis, adaptándolos a conocimientos previos y relacionándolos con los mismos, para que de esta manera se puedan llevar a cabo y ser utilizados, en el día a día y nos sirvan para poder disolver posibles problemas, sabiendo relacionarlos con los ya adquiridos. Por el contrario una mala educación, es la transmisión de un conjunto de información o conocimientos, de manera directa, como en un solo bloque, la cual habrá que archivarla pero sin estar seguro de haberla entendido ni comprendido.

Toda buena educación adquirida, nos sirve para poder distinguir entre algo que puede aportarnos cosas buenas o malas, saber trasmitir nuestros conocimientos a otros y además saber compartirlos de igual forma.

En esta línea existe una gran discusión en cuanto a la forma de educar que tienen nuestros colegios y en general, todos los centros educativos. Asimismo existen dos puntos de vista: por un lado, los que piensan que es una escuela reproductora, es decir, sigue formando a personas con los mismo objetivos que antiguamente, únicamente para ocupar un puesto de trabajo sin buscar otros fines ni conseguir otras metas, y por otro lado, los que piensan que es una escuela transformadora, en la que se forman personas capaces de innovar, crear, desarrollar todas sus destrezas y habilidades, y las cuales no sólo almacenen conocimiento sino que lo aprendan y lo sepan utilizar en sus vidas cotidianas. Otro aspecto importante a tener en cuenta, son los sentimientos, la educación no solo se debe basar en los conocimientos que tiene una persona, sino también, en sus pensamientos, opiniones y metas.

El principal aspecto a cambiar, para que la educación de hoy en día de un giro de 180 grados, deberá ser la formación del profesorado. No por cambiar todas las leyes educativas todos los años, se va a evadir el problema, si el problema en cuestión no sufre cambiaos, como es en este caso la formación del docente.

Hoy en día el mejor maestro, es el que más materia conoce o maneja, pero esto no es así, el mejor maestro tendría que ser el que supiera trasmitir sus conocimientos de manera creativa y motivadora, atrayendo la atención de los alumnos, el que supiera también trasmitir  esos conocimientos a través de técnica innovadora y creativas como puede ser el uso de las TIC, para que los alumnos aprendieran de manera dinámica y facilitadora. Puesto que el simple hecho de que un maestro tenga u obtenga todas esas buenas destrezas, no se aprenden estudiando, sino a partir de diferentes experiencias o incluso siendo innatas, y en mi opinión todo el mundo no está dotado o preparado, ni puede llegar a estarlo, de estas destrezas.

Mucha culpa de la mala selección del profesorado en España, la tienen las propias leyes, ya que se pide menos rendimiento para las personas destinadas a la educación que para cualquier otro tipo de profesión, lo cual está totalmente equivocado ya que la sociedad y el mundo en el que vivimos está completamente basado en la educación y si además esta educación fuera una “buena educación”, todos viviríamos en un mundo mejor.

"QUIERO QUE SEA LUNES”.

PINCHA AQUÍ PARA LEER EL TEXTO.

Este texto nos muestra uno de los muchos ejemplo en los que el alumno no avanza en clase, ni en el ámbito educativo en general, por el simple hecho de aburriré en clase, no estar motivado, no sentirse apoyado por la profesora y sobre todo no ser comprendido, todo ello además, atendiendo al hecho de que por parte de la profesora, no se quiera buscar ningún tipo de solución.

Es muy triste leer como un niño de tan corta edad, el cual le quedan muchas cosas por hacer y por vivir, dice y se queja porque quiere ser viejo, y más triste aún, debido a una tutora o profesora que carece de profesionalidad, de sentimientos y no se preocupa por lo que le suceda a sus alumnos, al contrario, lo único que consigue es desanimar más y más, de manera progresiva a niños que necesitan un tipo de motivación más contundente, y no satisfecha con todo eso, hace pensar a los padres que son los culpables de todo y que ellos junto a su hijo en su casa se tienen que dedicar a recuperar todo el tiempo perdido, por parte del niño, en el aula.

Los profesores son uno de los motores más importante para que un niño o niña se adapte y progrese en la educación, el papel del maestro o maestra debe ser motivador, esperanzador, debe saber apoyar tanto al alumno como a las familias en momentos de recaídas, no perder la esperanza y también, muy importante, buscar soluciones que junto a la familias se pueden llevar a cabo y causen efectos positivos en los alumnos.

El problema que tenia la maestra de el texto en cuestión, es, que no quería colaborar con las familias ni escucharlas, ni buscar soluciones…solo mandaba malas noticias a casa y ponía pegas a toda acción que el niño realizaba. De esta manera podemos comprobar los números casos de abandono escolar que existen, debido a maestros y maestras de este tipo, donde el único problema está en ellos mismos. No se debería dejar impartir clases y mucho menos educación a este tipo de maestros, puesto que primero son ellos los que deben de recibir un tipo de educación adecuada para trabajar con niños y niñas en un aula.

Asimismo, cabe destacar la buena acción de la familia, que sufriendo por su hijo, intentan hacer todo lo posible por que cambie su visión sobre el colegio, de esta manera lo cambian de colegio y todo pasa de un extremo a otro positivamente y radicalmente. Finalmente podemos decir que para que un niño se sienta motivado en clase y en su vida en general, es muy importante la colaboración tanto de los maestros y maestras como el de las familias, sus apoyos condicionales y su comprensión.

Es de valorar e imitar el papel que la familia de este niño hizo con respecto a su hijo y los buenos resultados que obtuvieron gracias a todo el esfuerzo y a que nunca perdieron la esperanza.

                                                  

                                               

LAS TIC, ¿PARA QUE?

Esta pregunta aborda un gran debate, en el cual encontramos tanto defensores de la misma como críticos.

Algunos profesionales, citan, que los ordenadores no han cambiando la manera de pensar ni de transmitir conocimientos del profesor al alumnos. Puesto que para hacer funcionar las tecnologías, detrás de ellas siempre habrá un profesor el cual la manejara como el crea conveniente, inculcando sus mismos valores y actitudes. Y los alumnos por su parte, se sentirían igual de motivados, ya que eso va en el carisma de cada uno, en la educación que tus padres te inculcan y en tus propias metas. El alumno que no quiera aprender utilizara las tecnologías erróneamente para jugar y visitar paginas no relacionadas con la materia, e incluso para molestar a los compañeros igual como lo podría hacer con un libro.

En cambio, y al contrario de lo anterior, muchos otros investigadores de las TIC, piensan que éstas son las herramientas del futuro, con la que alumnos y profesores irán evolucionando y renovando conocimientos. Los niños aprenderán de maneras más rápida y eficaz, y además podrán seguir trabajando en casa e implicar de ésta manera, también a familiares.

Ven internet como fuente principal, y aseguradora de conocimiento, y la cual poco a poco va creciendo progresivamente en nuestras aulas.

En conclusión, las TIC, presentan tanto ventajas como desventajas, todo depende del apoyo educativo del centro y de su proyecto, y como y para que se utilicen.

Ante esta pregunta, he encontrado una respuesta, muy válida bajo mi punto de vista.

Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) son instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos y automáticos. Por ejemplo, los equipos físicos y programas informáticos, material de telecomunicaciones en forma de computadoras personales, scanner, cámaras digitales, asistentes personales digitales, teléfonos, facsímiles, módems, tocadiscos, grabadoras de CD y DVD, radio y televisión, además de programas como bases de datos y aplicaciones multimedia. En resumen, las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento.

Las TIC pueden ser tanto tradicionales, como la radio, la televisión y los medios impresos, como nuevas, un conjunto de medios y herramientas como los satélites, la computadora, el internet, el correo electrónico, los celulares, los robots entre otros.

Las TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación. Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia. Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana. Están en todas partes y modifican los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trámites, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre otros.

http://peremarques.pangea.org/tic.htm

" DEBERES SI, DEBERES NO".

Con respecto al debate entre deberes si, deberes no, creo que existen tantos ventajas como desventajas y que somos cada uno de nosotros, tanto alumnos, maestros como familiares de forma individual, los que debemos sopesar esos dos contrapuntos para ver si estamos a favor o en contra de los mismos, o mejor dicho sin son necesarios y útiles o no.

Desde mi punto de vista lo que la viñeta quiere transmitirnos es, tanto la cantidad de deberes que niños y niñas de muy contar edad deben realizar cada día para superar las competencias básicas necesarias para ser evaluadas de forma positiva, como que a pesar de la cantidad de deberes, todo puede depender de la clase de deberes que sean.

En esta viñeta podemos comprobar, la clara distinción entre los deberes del niño con respecto a los de la niña, los cuales podrán servir para que, de manera creativa, se aprendan e interioricen mejor los contenidos, o por el contrario, de manera sistemática y aburrida, se resuelvan los ejercicios con el único fin de tenerlos bien y obtener una buena nota, independientemente de si lo que hemos tenido que resolver nos ha servido para algo, o no lo hemos aprendido.

De igual forma, Independientemente de la clase de deberes, éstos pueden tener tanto ventajas como desventajas. Las ventajas pueden ser: la adquisición de un hábito rutinario entendido como el repaso de cada asignatura día a día, para no olvidar los contenidos expuestos en clase, y sobre todo a modo de repaso. También nos podrán servir, con respecto a los alumnos, para comprobar si hemos entendido todo lo explicado en clase y si tenemos algo que rectificar o mejorar, y con respecto a los profesores, para comprobar el nivel de comprensión de cada alumno o alumnos, de igual forma para comprobar si han quedado los contenidos claros o tiene que volver a repetirlos e incluso a modo de pequeña evaluación, e investigación.

Como desventajas, podemos destacar: la saturación de deberes de los más pequeños, sin tener tiempo alguno para una de las cosas más importantes en la etapa de infantil, como es el juego, o incluso para ningún tipo de actividad extraescolar. Por otro lado, el sentimiento de discriminación valorando a los más aventajados con los que van un paso más atrás, sin ningún tipo de adaptación en las actividades. El miedo al solo hecho de que después de 8 horas lectivas, les espere en casa otro espacio de tiempo para los deberes, e incluso el agobio de no tener a nadie que le pueda ayudar, a diferencia del colegio donde siempre se puede y se debe pedir ayuda al maestro. Otra desventaja muy importante, influida por el maestro, es el amplio abanico de contenidos que tantos deberes suponen, sin poder centrarse en lo que verdaderamente les importa o les servirá para su futura vida como estudiantes, y con respecto al alumno, la falta de interés por los aprendizajes, con el único fin de ir realizando tarea a tarea, para alcanzar los objetivos necesario para ir avanzando de curso.

Como conclusión, en gran parte bajo mi punto de vista, pienso que este tipo de metodología no se relaciona con la que debería estar siendo hoy en día, puesto que esto se hacía antiguamente y el objetivo que queremos conseguir es cambiar la educación, no retroceder en el tiempo. Para ello en vez de mandar tanto deberes a casa, se pueden utilizar otras técnicas más divertidas y motivadora en el aula, como son las TIC, para que de esta manera se aproveche más el tiempo y no haya que llevarse deberes a casa. Los niños también necesitan su tiempo de juego y descanso y no ser abrumados por tantos deberes, en muchas ocasiones, inútiles e innecesarios.

LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS.

ALBA Mª BRAVO NAVARRO.

2ºA EDUCACION INFANTIL.

“PREZIS”.

Los contextos educativos que hemos podido ver  a través de los diferentes prezis, han sido de muchas características diferentes.

Hemos visto colegios grandes, con un gran número de población y recursos, aunque la mayoría de los colegios han sido de los pueblos colindantes a Ciudad Real, con una población reducida, y donde los recursos eran los justos y necesarios. Las características más comunes han sido, colegios público, bilingüe, con el mismo número de alumnos por clase, con profesorado interino y poco alumnado extranjero.

Las características más especificas de cada uno de los centros han sido; las actividades extraescolares, recursos para niños discapacitados, mayor o menos números de aulas, aulas de usos múltiples y alumnado extranjero.

Los colegios con mayores recursos tanto económicos como materiales, provienen de centros privados, donde los padres de éstos alumnos, puede tener los recursos necesarios para apoyarlos económicamente y de esta manera satisfacer las necesidades de todos, ya sea educativas, físicas, psíquicas.

Después de haber escuchados y analizado todos los prezis, en mi opinión, como anexo importante, falta la opinión de los profesores así como su motivación y vocación, ya que creo que es una de las cosas más importantes para la buena coordinación de estos centros.

Otro aspecto importante a analizar, seria las subvenciones destinadas a los centros públicos, para comprobar si los recursos podían ser superiores o incluso las subvenciones les vienen cortas, y necesitarían mayor apoyo.

Como conclusión final, todos los centros han presentado mayoritariamente las mismas características, siendo la mayoría, colegios públicos. El análisis en nuestro centro ha sido muy gratificante y hemos contado con la ayuda de una maestra especializada en Educación Infantil.

La eterna controversia: Libros sí, Libros no; Tic sí, Tic no...

El uso de las TIC en las aulas, es un tanto relativo. Tanto profesores, como padres e incluso alumnos tienen miedo a la innovación y cambio, creyendo que su manera tradicional de impartir clase es la más adecuada. Pero el impartir clases consta de otros muchos requisitos como la motivación, el dinamismo, la creatividad…, es decir, recursos que hagan a los estudiantes pensar y creer que el aprendizaje es algo satisfactorio, el cual permite lograr metas con esfuerzo pero eficaces, aprendiendo contenidos que le sirvan para la vida futura, cotidiana y que puedan utilizarlos a la hora de integrar contenidos nuevos.

Para que todo esto se lleve a cabo uno de los recursos más eficaces del momento es la utilización de las TIC, inventadas para el tratamiento y transmisión de información en forma de voz, imágenes,…, en definitiva de forma más creativa, a las aulas de nuestros colegios, institutos y universidades.

Una de las técnicas más importantes, previas a la utilización de las TIC en las aulas, es la formación del profesorado, aunque por esta parte, podemos encontrarnos con un problema muy común: la negación por, parte de algunos docentes, a la formación con respecto a las TIC. Bien sea por falta de recursos materiales, económicos, o como bien cito anteriormente, por miedo a no saber utilizarlas y fracasar en la materia. 


Otro de los muchos problemas que conllevan las TIC, es el aumento de ordenadores portátiles, los cuales no son utilizados por muchos alumnos para aprender, sino para perder el tiempo. Algo que los profesores difícilmente pueden controlar, debido al numeroso alumnado y dependiendo de las edades. Por ello, podemos concretar, que el resultado de numerosos estudios demuestras que hasta el momento, el único recurso que está funcionando correctamente es la pizarra digital. Gran culpa de ello, lo tienen las empresas de seguimiento encargadas de la instauración de las TIC, puesto que en numerosas ocasiones facilitan, primordialmente, ordenadores a los alumnos antes que a los docentes. Y por otro lado por la falta de información tanto a profesores como a familias, de cómo controlar a los niños y niñas con respecto a Internet.

En definitiva, la introducción de los ordenadores en las aulas tiene tanto ventajas como desventajas, y que todavía no se ha demostrado que esto, mejore la educación, sin más.

Por otra parte, ningún centro, quiere quedarse atrás y poco a poco van cerrando sus libros para abrir sus iPad y ordenadores, y adentrarse en el mundo de las tecnologías, lo que antes explicaban en cinco párrafos de un libro, ahora es muchos más sencillo desde la pizarra digital con tan solo un video o una imagen en 3D.

Para concluir, después de todos los planteamientos tanto positivos, como negativos, podríamos pensar…. ¿las TIC sirven como elemento educativo en el aula o no?


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